Me crié principalmente en Chennai, India, y gran parte de mi infancia se centró en la escuela. En particular, no tenía un tema favorito; ¡Disfruté de todas las materias, excepto el arte!
En mis dos últimos años de secundaria, comencé a tomar cursos de economía, comercio y contabilidad y realmente los disfruté.
Como estudiante universitario, me especialicé en economía. Participé en más actividades extracurriculares y estuve involucrada con el gobierno estudiantil.
Mientras esperaba los próximos años, me di cuenta de que no quería dedicarme a la economía como carrera. Decidí postularme a las escuelas de administración, una de las cuales era el Instituto de Administración Rural, Anand, o IRMA, en el estado indio de Gujarat.
Aprender sobre problemas sociales
Me aceptaron en IRMA y decidí asistir. Había menos de 200 estudiantes pertenecientes a dos cohortes (lotes) en cualquier momento en la escuela.
Durante mi tiempo en IRMA, obtuve una perspectiva completamente diferente sobre los problemas sociales en mi país. Participé en el trabajo de campo, donde viví en hogares locales en diferentes áreas rurales alrededor de Gujarat y otras partes del país. Tener conversaciones con las familias y comunidades con las que viví me ayudó a comprender mejor la vida, las prioridades y las necesidades de estas personas.
Antes de mi tiempo en IRMA, acepté la pobreza como un hecho de la vida y no consideré completamente qué causaba la pobreza o cuáles eran los problemas estructurales detrás de la pobreza. Participar en el trabajo de campo me permitió salir de mi capullo y cuestionar ideas en las que nunca antes había pensado en profundidad.
Proyectos
El principal objetivo del programa en el que me inscribí en IRMA era ayudar a los estudiantes a utilizar las habilidades de gestión en una variedad de campos. Como parte de mi estudio, tuve la oportunidad de elegir diferentes organizaciones con las que quería colaborar para desarrollar mis capacidades de gestión.
Primero, trabajé con la cooperativa láctea más grande de la India para comprender la demanda de productos lácteos de una sola porción que utilizan las aerolíneas y los hoteles en la India, y para definir la estrategia de marketing de estos productos. Luego, trabajé con agricultores de sericultura (productores de seda) en el estado indio de Karnataka para comprender sus necesidades y asesorar al gobierno estatal.
Después de mis estudios en IRMA, trabajé en el reasentamiento de poblaciones tribales como resultado de un gran proyecto de represa. Luego, me uní a una fundación de investigación donde uno de los proyectos se centró en el establecimiento de bio-aldeas donde la gente local aprende habilidades para ayudar a superar la pobreza y trabajar y vivir de una manera ambientalmente sostenible.
El principal objetivo del programa en el que me inscribí en IRMA era ayudar a los estudiantes a utilizar las habilidades de gestión en una variedad de campos. Como parte de mi estudio, tuve la oportunidad de elegir diferentes organizaciones con las que quería colaborar para desarrollar mis capacidades de gestión.
Decidida a seguir descubriendo mis intereses académicos, me uní al departamento de Sociología de la Universidad de Maryland para obtener una maestría en Desarrollo Internacional. Esto me ayudó a desarrollar las habilidades para analizar grandes datos, como el censo o las encuestas de hogares, para comprender mejor los conceptos sociales y las relaciones asociadas. Decidí estudiar más y especializarme en demografía social: un método cuantitativo para estudiar poblaciones y fenómenos sociales y económicos.
